4月14日，工程管理教研室召开“课程思政，立德树人”主题研讨会，旨在通过课程思政案例建设，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，实现专业教育与思政教育的深度融合。会议由专业带头人赵慕楠主持，教研室全体教师参加。

首先，赵慕楠根据《关于开展课程思政案例征集活动的通知》进行政策解读及工作部署，案例建设需以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入挖掘工程管理课程中蕴含的思政元素，如可持续发展、工匠精神等，实现 “知识传授、能力培养、价值引领” 三位一体。具体需落实以下要求：

（1）政治合格性：案例内容需符合党的教育方针，确保政治方向正确。（2）原创性与知识产权：案例需为教师自主开发，引用资源需标注清晰。（3）创新性与示范性：鼓励在教学方法（如虚拟仿真、项目驱动）、评价方式（如过程性考核）等方面创新，形成可推广的教学范式。

关于案例征集范围与类型，结合工程管理专业课程体系，重点征集以下领域案例：如《工程项目管理》结合“火神山医院建设”案例，强化责任担当与团队协作；如《管理学》引入“乡村振兴”项目，培养学生家国情怀与社会责任感。

接下来，全体教师根据所授课程进行典型案例研讨，如王瑞分享“CAD技术 + 思政”教学模式：在《建筑CAD》课程中，通过模拟港珠澳大桥协同设计，引导学生理解“大国工程”背后的科技创新与制度优势。荀泊源分享“工程管理+思政”教学模式，结合“火神山医院建设”案例，强化责任担当与团队协作，全体教师积极讨论，并提出修改意见。

最后，要求各位教师要根据本次活动意见进行修改，并提交本次征集的案例。

通过本次会议，工程管理教研室全体教师，认识到课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键举措，需贯穿人才培养全过程。案例建设需立足专业特色，强化“工程报国”理念，培养学生的社会责任感与创新精神。教研室将持续优化工作机制，推动课程思政建设常态化、长效化。

撰稿人：王猛

初审：赵慕楠

复审：董峻岩

终审：高峰